实用的初中的老师作文汇编6篇
在平时的学习、工作或生活中，大家都写过作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编精心整理的初中的老师作文6篇，希望能够帮助到大家。
初中的老师作文 篇1
老师，一个润湿青春的星座，一个神圣而又永恒的诺言，穿过日月风云，一直延续下去。她，为这两个平凡的字眼赋予了最高的意义。 ——题记
晨曦中，学校的松树小路上有一个头发短短，身材矮小，提着小黑包，不紧不慢走着的女老师。路过的同学向她礼貌地打招呼时，她总会微笑地点点头，朝阳中，她的笑脸显得那样慈祥，和蔼。她是我的语文老师——蒋伟芬老师。
说实话，能遇上蒋老师，我很幸运。曾经，莘松中学对于初来乍到的我，显得那样陌生与格格不入。忘记了自己当初是怎样学会了默默无闻。于是我把我心里所有想倾诉的话都写在了我每星期布置下来的随笔本上。或许是因为我的真情实感，引起了批改随笔的蒋老师的注意，于是她在我的本子上写了一大段评语。这段话意味深长，我反反复复看了好多遍，她鼓励我自信起来，尽快融入班级这个大家庭。这段评语没有更多的肯定和赞扬我的话，但表明了蒋老师对我这个不起眼的插班生的重视。是蒋老师的那些评语让我找到了自己的信心，知道了自己的努力方向。
从那以后，我开始专注于每门课程，就算是为了蒋老师对我的这份希望，我开始表现自己的能力。特别是我所青睐的语文课，我一点点从这门课中找到了越来越多的乐趣。蒋老师讲课幽默风趣，我们从来不会走神。总觉得语文课好短暂，每当下课铃响起，我们仍然意犹味尽。蒋老师拥有一颗和我们一样的童心，尽管她已有稀疏的白发，但她永远了解我们的心理与想法，有着一种难以阻挡的亲和力。
蒋老师的文才让我打心底里敬佩。她能出口成章，即兴组织的语言文字也妙不可言。特别是蒋老师那手绝顶漂亮的板书，让我们所有的同学都为之倾倒。不用任何课件，她依然能使语文课堂的气氛异常活跃，有声有色，一支六角粉笔，一张嘴，永远是蒋老师的风格。
然而，幽默有趣的蒋老师也不失威严之风。她一直严格要求我们，决不允许我们对待语文有任何的马虎与懈怠，因为在她心里，即使付出再大的辛劳，也要保证她的学生学习语文的质量是百分之百。
或许，蒋老师平凡，但她绝对不会平庸，因为她有一颗让我们佩服的心。是她让我们领略了中国文学中那精妙的内涵，是她让我们明白了作为一个中国人学好语文是那么地重要，是她让我们领悟到语文并不是简单的文字，而是我们表达情感、抒发情绪的重要途径。
或许，蒋老师真的就是所有老师中平凡的一位，但是她的平凡奠定了她在我们心目中的魅力。她虽已经过了最美丽的年龄，但是她身上散发的是那种我们都抵抗不了的激情，对教育、对学生、对文学、对人生的.激情。在她的课上我们感受到了她的博学，她的激情，还有她的魅力，在她的课后我们更感受到了她的细心，她的细腻，还有她的信念，在和她的相处中我们感受的是一种被关心、被关注、被理解、被重视的共鸣。
一个学期下来，我的语文成绩有了很显著的提高。因为蒋老师，我的潜力被大大地挖掘了出来，因为蒋老师，我肯定了自己的实力，因为蒋老师，我相信自己还能更有力地前进。或许对她来说，只是帮助一个曾经失意的学生找回了自己，而对我来说，她在我无足举步的时刻为我架起了一座最坚实的桥梁，并且帮我指明了方向，推动我前进。当然以后的路要靠我自己去走，但我希望能在蒋老师的教导下走完初中生涯，因为她是我心目中最好的老师。
初中的老师作文 篇2
我得眼里班主任一定是一个威严，神圣，不可侵犯的人。可我们的班主任虽然有时候很严厉，但是她却把我们当成自己的孩子一样对待。我们开心时，她也开心。我们难过时，她也难过。她就是我们的班主任曹老师。
从一年级开始，我就对曹老师有着一种恐惧感，因为曹老师对学生要求很严格。我生怕自己做错了什么惹老师不开心。可逐渐与曹老师待得时间长了我才明白老师之所以对我们这么严格是为了我们好。
当然不仅有严厉的一面，她也有慈祥的一面。记得有一次上数学课，老师讲了一道题，大部分的同学都已经学会如何解答了，可还是有一两个同学没能弄清楚，我本以为老师会说他们不认真听讲，可没想到老师竟然一点儿一点儿的为他们分析起来，甚至自己的嗓子都哑了，也要教会他们做会这道题。终于功夫不负有心人，这几个学生学会了。而我更相信，这几个同学学会的不仅仅是这一道普通的题，还学会了遇到困难不放弃，坚持寻找解决的办法，最终就一定会成功。
曹老师也有自己的孩子，可她却把所有的精力放在学生身上。跟本没有时间去照顾自己的孩子，她给学生远远超过了她给自己孩子的。我们有何尝不把她当做自己的母亲，因为她教了我们许多。可如今老师年纪也大了，也没有太多的精力去管我们了，不过她给我们的东西会使我们受益终生。
你说，有这样一个好老师，我们还有什么理由不去好好学习？
初中的老师作文 篇3
有一束温暖的阳光在春姑娘降临大地的那一瞬间，撒满了世界，撒满了每个人的心田．阳光是无私的，默默地将光辉赠送给每个人，这就宛如那身披淡绿色的蚕＿＿一生，将所有的丝奉献出来，而自己却什么都没有．
这束阳光，这蚕，就是我敬爱的老师．
再见了，我站在小学的尾巴上，向老师告别．学校里的榕树从我上学至今，已增添了六个年轮，每个年轮记载着我的酸甜苦辣的回忆．
回首往事，历历在目，我心中想对老师倾诉的话三天三夜也说不完．然而，我最难以忘怀的莫过于那次了．
那一次，我真想对老师说．．．．．．
老师，那天您从班上挑选了六七个同学，准备经过轮轮筛选，挑出四个人去参加作文比赛．当然，我也是其中的一个．
您布置了一个题目，我至今还记住那个题目叫＂温暖＂，我看了题目，还有些厌倦了，想：真是的，这个题目真难写啊，怎么开头呢？我左思右想，还是想不出来，只好乱写一通，就交上去了，连修改也没有．
隔日，您将那篇作文重新交到了我手上，我一看，作文中您仔细修改的那一个用红笔写的对我这篇作文的建议，这饱含了您对我多大的爱啊！
我惭愧，我后悔，您那么认真的阅读，批改，而我却如此地对待，我真不该！我感觉到，那一篇作文，放在我手上沉甸甸的．因为，我仿佛在作文上看到了您时而提笔想一想，有时写些什么，有时问问别人．．．．．
要比赛了，您耐心的为我们这四个人讲比赛的要点，最终，我获奖了！但功劳是您，没有您，我怎能有如此荣誉呢？您没有到台上享受那份光彩，但我永远感谢您，您对我们付出了多少心血，多少汗水．
您一丝不苟的对待我的作文，批改我的作文，那您又得到了什么呢？如果说我是一棵萌芽的小草，那您就是滋润我的春雨；如果说我是一朵小花，那您就是培育我的辛勤的园丁；如果说我是一个迷途的小孩，那您就是指引我向前的启明星．
如今，我将离开我的母校，离开您，但是我永远不会忘记您，忘记您的恩情，我会永远记住您．我想回报您，回报您什么呢？我想，在最后一次考试考出好成绩应该是对您最好的回报．所以，我会在最后的两个月努力学习，尽量争取考出好成绩．
再见了，敬爱的老师！
……
初中的老师作文 篇4
亲爱的老师：
不知您是否还记得那件事……
“由于人数太多，所以呢，我们不得不，嗯——不得不去掉几个同学，请同学们理解。”您皱着眉头沉闷地说，“根据同学们刚才试读的表现，下面读到的同学就没用再登台朗诵了。”
尽管老师反复斟酌了用词，但我还是在听到这一声音的刹那，爬在了桌子上。您的声音还萦绕在耳边，坐在教室里，我的心情却似那九月的天空般阴沉苦闷。外面一声雷响，随之而来的闪电划破了漆黑的天空。小雨淅淅沥沥地下了起来，被打湿了翅膀的燕子孤独地站在电线上。梧桐的落叶随着小雨飘转而下，使本已很孤单的梧桐更添了几分凄凉。悲伤与失望交织而成的黑夜，包围了这个世界，也包围了小小的我……
这时您走进了教室，像平日那样没丝毫地脚步声，同学们都在默默地做着作业，只有我心中一惊天动地，不知您现在会怎样看我，是懦弱，是无能，还是……
您在教室里走了一圈，目光注视着每一个同学。最后您停在了我地面前。我地心在刹那间猛跳起来，许久，没有我期待地话语，我抬起头，迎接我地是一个眼神。您静静地看着我，眉头平展着，眼睫毛时不时眨动着，但您地日光不动。昔日严肃地面庞，挂着一种温和地笑容。那是这样地一种眼神啊，有关爱，有温馨，有期望，有激励，那么明亮，那么闪烁，给人以温暖，给人以勇气！
霎时间，来自心灵的感觉传遍全身，是震撼，更是感激。悲伤已没有必要，有的只是一个新的起点，一次摔倒后的重新爬起，一回为了成功必须迎接失败的感悟。
老师，谢谢您，谢谢您在我快要站立不住的时候，给我这样一个眼神。曾记得，当我生病时，是您在我身边问候；当我悲伤时，是您点起我的希望之火；当我迷茫时，是您为我我照亮前进的道路。
老师，让我怀着感恩的心，向您，老师，向全天下的老师，献下一份深深的祝福：愿您身体健康，永远年轻！
初中的老师作文 篇5
如果要用一个字来形容一下他的话，那就是——怪。这个人太奇怪了。
他讲课几乎都不带碰物理本几下的，通常都是把公式和图样往黑板上一抄，变一边抛着粉笔一边开玩笑，一开就是半节课。这时，他可不会站在讲台上，经常会“借你半张桌子用用”。这张桌子坐一会儿，不舒服，再换一张坐。做来做去，都不舒服，最后竟然干脆坐在了讲台上。我经常看见前排的同学一个个把脖子伸得老长去看王老师的头。只是不知道王老师坐在前面是什么感觉。反正的仰着头把。
神奇的是，原来很难懂的哪些知识，在听王老师降了半节课笑话以后，忽然间觉得再简单不过了。原本怎么想也想不通的一些问题，就像阳光底下的治学一样消失的无影无踪了。这太神奇了，神奇的相加的一样！关键是，我只是听了半节课的笑话！
王老师不鼓励我们做题。他只给我们布置一点作业十几分钟就足够做完了。他的理由很简单：“你们的作业已经够多的了，谁要是能保证考试全会，这些题不做也成。”他是我见过的唯一一个鼓励学生少做题的老师。因为他实在是自信的过分：“我敢保证，我这届可讲的只是你只要听进去了，这辈子也不会忘了。”
王老师从来不占用我们课余时间的一分一秒。每次下课铃声响起，他无论讲到哪儿，都会准时的“收工”。它不像其他的老师，恨不得占去我们课下的一半时间。王老师说走就走，就算是只剩下一点点知识没讲，他也绝不多留一秒钟。
这些我敬佩王振华老师的原因。能够遇见这样的一位好老师是我的荣幸。
初中的老师作文 篇6
“怪招”老师姓周，教我们语文课，国字脸，剃着平头，显得严肃。他的双手整天沾满粉笔灰，常常和学生黏在一起，让我们又感觉很亲近。
他教我们语文课与别的老师不太一样，总觉得有些怪怪的，大家都喜欢听他上语文课，因此，“怪招”老师雅号悄然传开。
“怪招”老师的课堂非常风趣幽默，就连批评你时也得细细品味。在教学《寓言两则》一课时，为了区分“曰”——“日”字形，帮助学生准确识记，让学生组词，“子曰”——“日子”，有一学生分神了，注意力不集中，他不动声色的走到学生身边，点名让他读词语，结果他两个词读成了“子曰（ri）”“日(ri)子”全班哄堂大笑，老师拉着他的手，说道：“你看，一站起来，这个字（日）就变得直了，立了起来就读‘日(ri)子’”，又继续按住他的肩膀，示意他坐下去，继续点拨这位同学，“你看，字也随着你坐下去了，就变矮了、宽了，该念‘曰(yue)’”，通过这样的直观形象的识记，这位同学明白了老师的苦心，上课再也不走神了，学习更加认真了。
为了鼓励我们多读文章，尤其是多背诵文章。他把同学们背书的情况设计成表格，表格里只有要背的书名，谁先在他手里背到了就把自己的姓名签上去，不是固定的顺序，只要拿到表格，谁背的怎么样，谁背的速度快，一期下来，一目了然，清楚得很。所有的学生都在同一起跑线上，为了自己的名字写在前面，那就要自己暗暗努力！谁想自己的名字长期落后呢？这也是一怪招吧！
语文老师针对习作短板的状况，鼓励我们进行课外阅读，每天督促我们搞好读书笔记，每周组织我们小练笔，进行点评，并把我们的优秀作品推荐到教育信息网站，整整一学期，全班十九位学生，有十六位学生的习作登上了教育信息网，大家喜不自禁，尤其是我班一位女生，通过自己的勤奋，在老师的鼓舞、父母的表扬中，有八篇作品刊登出来，大家都叫她——“写作女神”。周老师把发表的作品从电脑里下载出来，并写上鼓励的话，又签上名，盖上章，让我们自己珍藏！这飘着香味的浸透着汗水的劳动果实。别提有多开心！教作文这一招算是让我们领教了。
我们的语文老师教学时“怪招”不断，招招直击学生的知识要害，帮助我们提高了学习兴趣，促进我们掌握知识，我很是享受这样的”怪招”。我们更是喜欢这样的招数。
