学前班教学总结7篇
总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料，它是增长才干的一种好办法，为此要我们写一份总结。总结怎么写才不会千篇一律呢？以下是小编收集整理的学前班教学总结7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
学前班教学总结 篇1
在过去的一年，我所从事的是学前班大班班主任工作。伴随着孩子们天真的笑脸，紧张忙碌的一年结束了，当我空闲下来仔细回顾这一年的工作时，深切感到一份耕耘一份收获。更有一份辛酸。作为从没有接触过幼儿工作的我来说，真是一片茫然。刚开始我和其他老师的想法一致心想不就是陪孩子吃、吃陪孩子睡、陪孩玩嘛，而且教学任务也很少。可通过这一年的工作来看，并不是那么简单。先说吃，每天得先给孩子们盛上饭菜，还要教育他们养成良好的吃饭习惯，吃完还得收拾，做着食堂阿姨的工作;再说睡，把五十多孩子领进寝室给他们发被，哄他们睡着，说说容易，可做起来太难了!做着看寝教师的工作;最后说玩，那是我最提心吊胆的时候，因为这里涉及安全问题。孩子太多，眼睛和行动照顾不过来。就连下课孩子们去厕所都离不开视线。虽说教学任务不重，但知识对于孩子们来说一点基础没有，有时一个笔画都要好几天才学会。所以说学前班老师的工作太辛苦了。回顾这学期的工作中的点点滴滴，收获不少。
一、任教学前班基本情况
全班共52名学生。这些学生有的读了幼儿园大班的，有的只读了中班，不懂学校规矩，随意性较强。有的爱做小动作，有的上半节课就想上厕所，有的想干什么就干什么。一切都要从头开始，我不急不躁，耐下心来进行教育、培养、训练、再教育、再培养，再训练，不断进行着重复的工作。针对吃饭挑食的孩子、智力水平较差的孩子，都进行了特殊的照顾、辅导。像这样的一个班如同教一个幼儿复式班，要针对不同的水平、不同能力的孩子，上不同的课。经过平时严格细致的教育管理，狠抓一日的生活常规，通过一年的学习，这些孩子，渐渐懂得遵守课堂纪律。
二、教学工作
在教学上，除了完成学校定的5本书之外，根据实际情况的要求， 还要学习拼音。写字。 20以内加减法等教学任务。这些任务虽说简单，可对于他们来说可不简单还点反复强调遵守课堂纪律。一个知识点甚至点好几天才学会。不过付出总有回报看着他们能够熟练的掌握6个单韵母，23个声母，会算20以内的加减法，我由衷地高兴。
三、安全卫生工作
安全工作是学前班最重要的工作之一。保障每一个幼儿的人身安全是每位教师的责任和职责，为了让家长放心，让幼儿能在安全环境中生活、成长，我总是特别留意身边的安全隐患，及早发现、及早报告、立即处理。首先，我随时将幼儿组织在视线范围内，开展有序的活动，避免安全隐患;其次，让幼儿学会区分危险的行为和危险的场地，努力控制自己的情绪，不做对自己、对他人有害的事;第三，让幼儿学会保护自己，在危险中将伤害降到最低;由于把安全放在第一位，这一年里孩子在学校没有发生一起安全事故发生，没有让一个家长因安全来找过我。对于卫生我们更是打扫得很勤，只要你随时随地来到学前班都会让你感觉非常整洁干净。
四、开展丰富多彩的活动
1、这学期在学校领导的代领下，伴随着优美的曲子，以班级为单位组织了丰富多彩大间操活动。学前班也参与其中。孩子们在划定的区域例尽情的玩着他们喜欢的游戏，别提有多高兴了;既锻炼了他们的身体，又陶冶了他们的情操;
2、古诗新唱的活动更是激发了孩子们的兴趣他们边唱边跳，寓教于乐。
3、在全校宣起为我校陈言同学献爱心的活动中，在事先没有准备的前提下，小朋友都表现了极高的热情，你1元，他1元，最多的捐了5元，都纷纷把自己当天吃零食的钱捐了出来。通过捐款献爱心这项活动，让孩子从中明白了“一方有难，八方支援”的道理，更懂得了帮助别人是一件快乐的事情。
4、为丰富孩子体育活动，创设文明，健康，活泼、和谐的校园文化生活。让孩子投身到积极，健康的户外活动中去，学校组织了趣味运动会。在运动会上孩子热情高涨，踊跃参与。
虽然在这一年的时间里，学前班的工作多少有些让我感到辛苦，每天总是忙忙碌碌的，但是看到孩子们在轻松愉快的环境中能健康茁壮的成长，快乐无忧的学习和游戏，我感到所有的付出都是一种幸福。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。
学前班教学总结 篇2
本学期我担任学前班的数学，本班有孩子xx人，女孩xx人，男孩xx人。回顾这学期工作中的点点滴滴，收获不少。从班级的实际出发鼓励孩子们自立、自理，使孩子们在活动中愉快、自主地接受新的知识，从不同的角度促进孩子们的发展。先将本学期学前班数学教学总结如下：
一、坚持直观教学。
我在教孩子们学习数的组成及加减的时候，我使用了大量的教具帮助我教学。如我在学习10的组成及加减时，我设计的主题是果园，孩子们看到图片内容很快提出：树上有5个苹果，树下有5个苹果，一共有几个苹果？还有的孩子问：树上原来有10个苹果，掉了5个，树上还剩几个苹果？可见形象直观的图片教具，是帮助孩子提问和学习的最好帮手。
二、重视培养孩子们的学习兴趣。
在教学中，我不仅让孩子们学会回答老师提出的问题，过渡到能自己学会提问，在老师提供的环境中，学会提出一定性有价值的问题。在活动中，一些幼儿不懂得表达心中的疑惑，也就是说不会提问题。在教学过程中，就更应该关注他们，想他们所想，探明孩子们好奇在哪里，疑惑在哪里，然后引导孩子们把心中的疑惑用问题的形式表达出来，把好奇心转化为一个个问题，这样才不会使孩子们的好奇心稍纵即逝，才能引起孩子进一步探究的兴趣。这种从好奇到提出问题的养成，对孩子来说将会受益终身。所以我在进行每一次数学活动时，我都要准备丰富多彩的教具，为孩子创设有趣的问题情境，用色彩和图片去刺激孩子的视觉感官，来激发孩子学习的兴趣。
三、加强培优辅差工作。
特别是极个别差生，我总不放弃对他们的要求，总是耐心辅导，手把手的教，并及时与家长取得联系，教会家长的辅导方法，在与家长共同努力下，效果不错哦。总之，在课堂教学中，教师应在孩子力所能及的范围内，让孩子多动、多说、多看、多问、多表现、多思考，尽量多给孩子一点思考的时间和活动的余地，把提问的权利还给孩子！
四、存在问题与不足
由于学前班的小朋友年纪小，还不知道学习的重要性，没有养成自觉学习的良好习惯。还有个别孩子10以内的加减法还没有掌握好。
五、今后努力方向
1、培养学生养成自觉学习的良好习惯。
2、与家长或监护人密切联系，随时掌握学生的学习和生活情况。
学前班教学总结 篇3
20xx年春季已经临近，本学期即将在孩子们欢声笑语中画上了句号。学前班像个大家庭，班中孩子在老师的爱护下快乐成长。
.现就学前班这学期工作总结如下：
一、安全工作放第一
我本着安全教育是学校的第一教育的原则，从教育开始，由细微处入手，怎样远离危险。首先在每节课中渗透安全教育，下课了我们要玩文明的游戏，不做危险的活动。让孩子排好队，手拉手观看我们美丽的校园，自己去观察哪些地方能去玩，哪些地方不能玩，说到做到，每个小朋友表现非常好。课间班主任随时提醒督促，放学后更是坚守岗位，直到送走每一个孩子。通过这些工作，使师生安全意识得到提高。
二、培养良好的行为习惯
良好行为习惯的养成，是本学期的重要工作。针对孩子的特点，采取激励等各种方法来规范学生行为习惯，教育学生礼貌文明的学习，在教学过程中，我很注意教育学生学会倾听，积极大胆地发表自己的观点，随时关注学生的各种小习惯，做到不随地丢纸屑，不随地吐痰，课桌内书本摆放整齐。每天能保持教室的卫生清洁，讲究个人卫生，见到老师主动问好，乐意把心里的秘密告诉老师，与同学友好相处，平时交流都能用礼貌用语。老师经常使用表扬鼓励的话语，使学生在不知不觉中养成良好的学习习惯。
三、多多鼓励孩子
学校是培养教育学生学知识的摇篮，针对学前班个不同个性的孩子，除了耐心教育外，更多的是培养孩子积极上进、讲文明、懂礼貌、讲卫生、爱学习的好品质，让孩子们个个争做能力强--"我最棒"的好孩子。
四、积极家长沟通
在不同的时间，地点保持和家长多沟通，保持良好的伙伴关系，学前班是一个特殊的班级，年幼的.孩子接受系统正规的学前教育。家长对孩子刚上学的情况也较担心，如何让家长放心是做工作的第一步，为此我利用多种形式，听取家长意见和要求耐心记事，发现问题，及时纠正。不断改进工作，取得了家长的支持和帮助，同时也让家长放心。针对孩子的学习点点滴滴交流，为孩子的进步一起欢喜，为他们的成长一起努力。
虽然在学前班的工作多少有些辛苦，每天总是忙忙碌碌的，但是看到孩子们在轻松愉快的环境中能健康茁壮的成长，快乐无忧的学习和游戏，感到所有的付出都是一种幸福。
学前班教学总结 篇4
本学期学前班的音乐，在教学过程中为了提高学生爱好音乐的兴趣，我们开展了教学活动和教学方法，为了训练传授粗浅的音乐知识和技能（唱歌、舞蹈、律动、音乐游戏、音乐欣赏、节奏等）培养了幼儿时音乐的兴趣，陶冶了幼儿的情操，发展了幼儿的音乐能力（音乐感受能力、想象力、记忆力、表现力等）我做到了如下几点：
对于学前班的幼儿他们对唱歌大多数是会有兴趣的，但在教学中也有厌恶的时候，因为幼儿的五音不全、中气不足，有时候也有不喜欢唱歌的时候，我就采取了多种形式用不同的有效方法进行诱导，完成了本学期的教学任务。
本教材为了加大唱歌量，将歌表演节奏的训练、音乐欣赏与唱歌等，于是我就从感知音乐入手鼓励幼儿用身体工作（如：拍手、跺脚、拍肩、拍腿等其他有节奏的动作）参与到音乐教学活动中，本学期我们学会了14首歌曲并会唱会表演，并收到了良好的教学效果。
在教学中，我认识到了自己首先要解放思想，不应追求动作的外在形式，而应该注重动作的韵律感。只要儿童能够按照节奏活动，积极参与活动就能收到良好的教学效果。
本学期，在教学中不断地培养他们勇敢、坚强、自信、不怕困难的意志品质和主动、乐观、愉快地态度，用他们感兴趣的方式发展基本功动作，提高他们动作的灵活性和协调性。引导儿童熟悉周围的环境和生活中美好的东西。丰富他们的感性体验和审美情趣，激发他们的表现美、创造美的情趣，引导他们互相交流，共同提高。如在上《对不起和没关系》这课时，我对学生讲平时礼貌用语，起到了良好的效果，这样同学们彼此之间会用礼貌用语，减少了很多复杂的矛盾，给老师少找了麻烦。这就是德育渗透教学之中的效果。
以上是本学期，学前班音乐课中的点滴做法，但还存在不足之处，还待要进行领悟、探讨，使以后的教学工作做得更好。
学前班教学总结 篇5
一学期的工作圆满结束了，在这辞旧迎新之际，我对本学期的工作进行回顾。我根据学前班课程的教学目标和本班实际情况，科学地制定出适应学生发展的教学计划。努力钻研教材，并系统地、有目的地制定出各科教学计划，认真备课、准备教具，让学生在开心愉快的氛围中学习知识。
一、 语言拼音方面
本学期主要要求掌握韵母和整体认读音节这两大内容，要求学生懂得区分单韵母、复韵母、前鼻韵母、后鼻韵母，为了使学生能够在不混淆的情况下牢记韵母，我通过绘画和色彩等各种渠道让学生接触了解，最后让学生背诵顺口溜以及默写。在学习韵母和整体认读音节的同时，也在学习生字，生字的学习，主要是让学生懂得每个字的笔画笔顺，以及规范田字格的写法，再让学生学会简单的组词造句。
二、 数学教学方面
了解到学生已经基本熟悉数字表示以及一些最基本的加减计算法，根据本学期的课程要求，主要让学生懂得比较物体的高矮、长短、多少，以及一些趣味性强的游戏课题，根据这些课题特点，我在教学中采用了探索在前讲解在后的教学形式，大大激发了学生的学习积极性和主动性。
三、 音乐、体育方面
在这两方面教学中，我能摆正自己的位置，尊重学生，把学生当作活动的主体，在学习中，我和学生是一个整体，我以学生的身份来引导学生在玩中学、学中玩，激发学生的学习兴趣，并把多学科的知识有机结合起来，让学生学到更多更丰富的知识。
四、存在的不足
（1）个别学前班还有挑食现象。（2）个别学前班经常借故不参加体育锻炼。（3）有少部分学前班自我服务意识、生活自理能力有待加强。（4）还应加强对个别学前班动手能力的培养。
五、整改措施
1、让学前班懂得食物营养与坚持体育锻炼对身体的好处，并努力改进锻炼方式，增强锻炼的趣味性，让学前班更乐于参与到活动中来。2、对自我服务意识和自理能力差的学前班加强差的学前班加强劳动观念教育和自理能力的强化培训。3、将动手能力的培养融入到各学科教学和生活时间中，让学前班在不知不觉中提高动手能力。
总之，在课堂教学中，我都在学生力所能及的范围内，让学生多动、多说、多看、多问、多表现、多思考，对极个别后进生，也能做到耐心辅导，手把手教。当然，在本学期的课堂教学中也会出现不同程度的缺点，在以后的学习工作中，我会正视这些缺点，争取把教学工作做得更加完善。
学前班教学总结 篇6
带学前班小朋友学写字已经有两年了。两年中，我是边学习边探索，摸索出几条经验，总结如下，给各位小朋友的家长做为借鉴：
一、让幼儿学好写好，先让他们熟悉字的基本笔划
笔划是幼儿学习写好的基础，如果幼儿不熟悉基本笔划，很容易出现问题。比如幼儿开始写“横”的时候，很多幼儿从右往左写，因为他觉得这样写比较顺利，还比如学习“横折”，他们容易把这个基本笔划当成两笔，所以，要把基本笔划认好，写好是写字的第一步。
二、学会写生字的基本笔顺
上了这么久的写字课，我们班还有许多幼儿把笔划写倒，虽然我们上课严格要求幼儿要按照基本笔划写，在课堂上写字的时候幼儿也能按照基本笔划写，但让他们写完整的一个字的时候，他们往往会忘记，所以这需要我们家长多督促，多辅导，一旦他形成写倒划笔的习惯，就会很难纠正。
三、让幼儿学会组词、造句，为幼儿学习语文积累经验
我们上每个生字的时候，都会让幼儿至少组3个词，并会用所组的词造句。很多幼儿在组词的时候，会积极发言，虽然他们有的时候说错了，但是至少孩子动脑筋了，通过组词，他们学会了有些字是同音不同字，丰富了他们的知识，锻炼了他们的语言表达能力。
当然，学习生字是小学1至6年级语文知识的重要内容，只有在上学前班给他们打好基础，才能增强他们的自信心。家长们也需要多辅导，多鼓励幼儿，让他们充满自信地学习，这样才能在学习中找到乐趣。
学前班教学总结 篇7
随着时间的流逝，转眼间一学期又过去了。本学期来，我从各方面严格要求自己，结合本校现实条件和学生的现真实情况况，勤勤恳恳、兢兢业业。
一、教育教学方面
认真写好教学计划，提早备好课，备课时认真钻研教材，学习好《新课程标准》，力求吃透教材，找准重点、难点。互相听课，认真听取老老师的意见，改进教学方式。每月及时写教学反思、叙事，总结经验教训。在教与学的过程中，对幼儿提出的不同的结论，我会让幼儿尽情地说，然后让所有幼儿展开讨论，最终得出结论，充分发挥幼儿学习的主体作用，使学习活动成为一个生动活泼的过程。
二、安插功课方面
因为学生的认知能力存在着个体差异性，在安插功课时，不能一概而论。比如说，学习拼音时，有的幼儿在幼儿园举行了学习，有一定的基础，接受得快，对老师课堂上所讲的内部实质意义有吃不饱的现象，我就让这部分学生回家后读这本书中的儿歌，抽空检查他们认读的情况，读得好的奖一朵小红花，以激发他们认读的兴趣。本班另有一小部分幼儿未读学前班，初学拼音对他们来说困难程度太大，我就让他们回家只读课本上课过的拼音，抽空检查，读得好的也奖一朵小红花，这样减低了困难程度，使他们对拼音学习有兴趣。识字教学时方法同样，一部分幼儿掌握简单的独体字，另一部分幼儿除了掌握独体字外，还要掌握易认的合体字，不能让孩子一开始就对学习落空兴趣。
三、落实新课标，努力提高课堂教学效果
学前班的教材中有很多美丽的插图，教师要善于运用各种方法，让幼儿自己编故事，将幼儿引入情境幼儿的前脑处于兴奋状态，他们就会积极地参与学习活动，这样课堂教学效果就有所提高，真正落实“一丝不苟地学，痛痛快快地玩”。
总之，在新课标精神地引导下，我将继续更新不雅念，开辟课程学习的广阔天地。不过，因为一小部分幼儿年龄上的差异，以及家长教育的差异，学习上出现了一些参差不齐、两极分化的现象，，我会在今后的事情中，使学前班的教学再上一个新台阶。
